انتقال بین دستی یادگیری حرکتی در کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم

اهداف: یادگیری حرکتی پس از تمرین با یک اندام، به اندام سمت مقابل منتقل می شود. با توجه به نقص جسم پینه ای در افراد مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم، هدف این پژوهش تعیین چگونگی انتقال یادگیری حرکتی از دست راست به دست چپ و بالعکس در کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم در مقایسه با همتایان عادی آنها بود. روش ها: در این کارآزمایی بالینی تصادفی 31 پسر مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم و همتای عادی به روش نمونه گیری مبتنی بر هدف از دبستان های پسرانه شهرستان نجف آباد در فاصله بهمن 1389 تا اردیبهشت 1390 انتخاب و مقایسه شدند. نمونه ها براساس پرسش نامه غربالگری اختلالات طیف اوتیسم با عملکرد بالا مورد غربالگری قرار گرفتند. از آزمون زمان عکس العمل متوالی برای مقایسه دو گروه استفاده شد. داده ها پس از جمع آوری به نرم افزار آماری spss 19 وارد و با استفاده از آزمون های تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر، t جفت شده و تحلیل واریانس دوطرفه تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: بین دو گروه تفاوت معنی داری در دقت انتقال یادگیری از دست راست به چپ (191/0=p)، سرعت انتقال یادگیری از دست راست به چپ (095/0= p)، دقت انتقال یادگیری از دست چپ به راست (052/0=p) و همچنین سرعت انتقال یادگیری از دست چپ به راست (459/0=p) وجود نداشت. نتیجه گیری: انتقال یادگیری از دست راست به دست چپ و بالعکس در کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم عادی و طبیعی است.